Educacion Social

Niveles de actuación del Educador de Calle

Muchos, variados y con distinta intensidad son los niveles o lugares de actuación de un Educador de Calle. Ser Educador de Calle es vivir la propia vida conscientemente, siendo plenamente libre. Y esto implica:

    Ante uno mismo:
    
        -Vivir en un espíritu crítico consigo mismo, con la realidad y con los demás.
    -Actitud de búsqueda constante.
    -Ser auténtico. Saberse aceptar tal y como uno es. Ser uno mismo.
    -Vivir en un equilibrio y madurez personal.
    -Vivir en la toma de postura ante la realidad cotidiana.

    Ante el equipo de Educadores de Calle:

        -Mantener unas relaciones interpersonales cordiales, positivas, agradables y provechosas.

-Aportar su visión personal en la programación y revisión de la tarea educativa.
-Participar a tope en las actividades del equipo de Educadores de Calle.
        
    Ante el chaval concreto:

-Mantiene una relación cordial, dando confianza y seguridad.
-Motiva al chaval a su autodesarrollo, haciéndole protagonista de su progreso.
        
    Ante el barrio:

-Sentirse solidario con el vecindario.
-Trabajar por la mejora del mismo (salud, urbanismo, educa-    ción...)
-Relacionarse con asociaciones, parroquia y vecinos.

TIPOLOGIA DE EDUCADORES DE CALLE

Dentro del abanico de actuaciones en las que se puede encontrar al  Educador de Calle encontramos diferentes tipologías:
    
- SEGÚN EL RÉGIMEN ECONÓMICO

-Sin remuneración: Bien porque está en periodo de prácticas o son voluntarios en alguna entidad social, vecinal, parroquial, etc.
-Con remuneración: Porque está contratado para un programa o servicio concreto -normalmente subvencionado, conveniado o dependiente de un organismo público-.

- SEGÚN EL TIEMPO DE DEDICACIÓN

-A tiempo completo: Normalmente con remuneración económica y con ausencia de un horario fijo.
-A tiempo parcial: Puede existir o no remuneración.

    
- SEGÚN EL ORGANISMO DESDE EL QUE ACTÚA

-De estatuto público: Depende de un ayuntamiento o autonomía -servicios sociales especializados, casas de juventud, etc.).
-De estatuto privado: Depende de una asociación de voluntariado social, asociación de vecinos, de lucha contra la droga, de defensa del menor, etc.  -planes comunitarios, programas de prevención y reinserción, centros de asistencia...-
    

- SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO EN EL QUE         ACTÚA

    a) Según la edad de los educandos:

    -De grupos de niños-as -de 8 a 10 años-
            -De grupos de preadolescentes.
            -De grupos de adolescentes.
            -De grupos de jóvenes.

    b) Según los ámbitos de actuación:

            -De medios urbanos en general.
            -De medios suburbanos.
            -De barrios periféricos o complejos urbanísticos.
            -De pequeños municipios.

    c) Según los individuos:

            -De minorías étnicas -gitanos, inmigrantes...-
            -De delincuentes, presos y ex-presos.
            -De niños con dificultades de inserción social.
            -De población mixta -habitantes de un barrio-.
            -De otros colectivos -drogodependientes, prostitutas, mu jeres maltratadas, madres solteras...-

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