Educacion Social

Cómo poner en marcha un taller de memoria

Las actividades de memoria se organizan fácilmente si se siguen las siguientes recomendaciones:

-    si son el fruto de una reflexión global. Hay que pensar en las consecuencias: presupuesto necesario, organización del tiempo;
-    si el animador/a conoce bien a todas las personas mayores que asisten al taller;
-    si todo el equipo ha reflexionado en el interés de mantener la memoria para las personas mayores;
-    si están dirigidas por personal cualificado que haya seguido una formación específica triple (animación-gerontología-memoria).

Hay que aplicar correctamente una serie de principios pedagógicos:

-    preparar el cuerpo y el espíritu para un estado de receptividad máxima: relajación, ausencia de nerviosismo, motivación, atención, etc...,
-    dividir la información en formas propicias para una percepción eficaz,
-    en cuanto se recoja la información, organizar el proceso de recuerdo: asociaciones mentales, visualización, medios mnemotécnicos,
-    asignar un sentido a la información e introducirla dentro de un contexto significativo y jerarquizado,
-    asociar la información a una forma visual, a un concepto, y colocarla en un contexto afectivo,
-    en cuanto se recoja la información, multiplicar las asociaciones mentales con otros conceptos.

De estos principios se desprende una organización rugurosa de las sesiones:

-programas elaborados a medida y no técnicas comodín, sesiones organizadas en función de objetivos precisos;
-cada sesión, centrada en un tema, se estructura de forma que alternen trabajo de grupo y ejercicios individuales;
-los participantes tendrán a su disposición para cada ejercicio «hojas-respuesta» que podrán conservar después;
-debe establecerse una progresión didáctica dentro de cada sesión y entre las diferentes sesiones.

Cada ejercicio prepara el siguiente:

-por ejemplo, los ejercicios de atención tienen que ser practicados antes que los de estructuración, los de percepción visual antes que los de representación mental, las técnicas de asociaciones antes que la mnemotécnica, la cronología antes que las operaciones a la inversa, etc.;
-las sesiones requieren la participación de 8 a 12 sujetos; el programa de clases y ejercicios se puede proponer a un ritmo de 1 sesión a la semana, entre 4 y 8 semanas, o bien entre 12 y 16 sesiones repartidas de otro modo;
-la duración de una sesión es de aproximadamente 1 hora. Tiene lugar una vez a la semana, siempre el mismo día y en el mismo lugar.
-estos talleres deben mantener su carácter lúdico y procurar que, en la mente de los participantes, no estén asociados a los tests mnésicos realizados por los médicos durante un chequeo, por ejemplo.

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